温总理更正《教育大计 教师为本》毛病并致歉
2009-10-13 07:45:28
温家宝总理手迹 新华社发
新华社北京10月12日电 温家宝总理致新华社总编室的更正信,全文如下:
新华社总编室
贵社昨天播发我的《教育大计,教师为本》一文,其中岩石学的分类,应为沉积岩、岩浆岩(也可称为火成岩)、变质岩.特此更正,并向广大读者致以歉意.
温家宝
二00九年十月十二日
温家宝:教育大计 教师为本
在第25个教师节到来前夕,中共中央政治局常委、国务院总理温家宝来到北京市第三十五中学调研,看望全校师生并在学校主持召开北京市教师代表座谈会.
9月4日下战书,温家宝在北京市第三十五中学主持召开北京市教师代表座谈会前,和缺席座谈会的教师代表握手.
9月4日,在北京市第三十五中学,温家宝在旁听初二(五)班的课.
新华网北京10月11日电
教育大计 教师为本
温家宝
(2009年9月4日)
老师们好,今天上午,我在三十五中初二(5)班听了5堂课,中午和同学们一起吃了饭.下昼和老师们座谈,听取看法.国务院有关部分的负责同道也来了.在教师节前夕,我用整整一个上午听5堂课,一方面,用这种方式表现对老师们的尊重;另一方面,想深入地懂得一些教学的实在情况.再过多少天就是教师节了,我首先向全国广大教师致以节日的庆祝和真挚的问候.
今天重要是听老师们的发言.为了使会议开得活跃一些,在大家发言之前,我想对上午5堂课做个点评,相互商讨.假如说的不对,请你们批驳.
第一堂听的是数学课.这堂数学课主要是讲三角形全等的判定,老师讲清了概念,这非常重要,基本课必须给学生以清晰的概念.她还讲了三角形全等的四种条件,以及两边一角全等的几种情况.老师在讲这个内容的时候,用的是启发式教学,也就是启发同学往返答.老师在问到学生如何测量夹角的度数时,同学们回答了好几种,好比量角器、圆规、尺子.我觉得这堂课贯串着不仅要使学生懂得悉识还要学会运用的理念.最后老师提出两边夹一角的断定方案,也就是SAS判断计划,并且举出两个实例让学生思考,一是做一个对称的风筝,这个对称的鹞子实际上是两边夹一角的全等三角形;二是一个水坑要丈量旁边间隔,水坑进不去,是利用全等三角形的概念mm对应边相等,用这个概念通过全等三角形把这个边引出来.这两个例子都是联系实际教学生解决问题.所以这堂数学课概念清楚、启发教育、教会工具、联系实际,阐明我们数学的教学方法有很大的改进.总的看这堂课是讲得好的,但是我也提一点不成熟的意见:我觉得40分钟的课容纳的量还可以大一点,就是说,一堂课只教会学生三角形全等判断,内容显得薄弱了一些,还可以再增添一点内容.
9月4日,在北京市第三十五中学,温家宝和同学们一起共进午餐.
第二堂听的是语文课.老师讲的是《芦花荡》,在座的可能有不少老师讲过,我过去也读过,
但今天和学生们一起读,感到别有一番新意.缺陷是开端没把作者的扼要情况给同学们先容.既然是讲《芦花荡》,作者又是孙犁,是中国现代的有名作家,他曾经写过什么著述,有过什么主要经历,我认为有必要给学生讲讲,但是老师没有讲,兴许是上堂课已经讲过或下堂课要讲.孙犁是河北安平人,他始终在白洋淀一带生活,1937年加入抗日,所以他才能写出像《芦花荡》和《荷花淀》这样的文章.讲作者的经历是为了让学生知道作品源于生活.孙犁于1937年冬参加抗日工作当前,到过延安,然后陆续发表了反映冀中特别是白洋淀地区的优秀短篇小说,其中像《荷花淀》、《芦花荡》都受到好评.但我紧接着就有一个惊喜,这是我过去上学时没有过的,就是老师让学生用4分钟的时光把3300字的文章默读完,我觉得这是对学生速读的练习,是对学生才能的锻炼.她不仅要求学生一心,而且要求学生具备一定的浏览能力.我们常讲人要多读一点书,有些书是要精读的,也就是说不止读一遍,而要两遍、三遍、四遍、五遍地时常读.但有些书是可以疾速翻阅的.默读是我听语文课第一次见到的一种教学方法,而且是有时间要求的.我发现学生们大多数都读完了,或者他们当时有预习,也许他们真有这个能力.紧接着老师又叫学生概括主要故事情节,这是锤炼学生的概括能力,我以为非常重要.3300字的文章要把它概括成为3句话:护送女孩、大菱受伤、痛打鬼子.要有必定的逻辑性,要捉住文章的中心,这不容易.我上学时最大的播种在于逻辑思维训练,至今受益不浅.这种方法就是训练学生的逻辑思维和概括能力.紧接着老师又要求学生通过期间、地点、人物、起因、经由、成果来懂得写人和写事,这里既贯穿戴认知,又贯衣着思考和晋升.老师特别重视人物的描写,因为孙犁这篇东西用非常纯朴的语言写了一个性情赫然的抗日白叟,其中我记得最明白的是四个字:自尊自负,这是别人格的魅力.因为他可能在十分困难的情况下表示出镇定,当他以为这件事情做得不好时又非常沮丧.语文教师还让学生进行了朗读.我认为语文教学朗诵非常重要,它是培养学生口才的一条重要渠道.如果我们引申开来,由逻辑思维到渊博的知识到一种声情并茂的朗诵就是一篇很好的报告,需要从小锻炼.老师特别重视对学生进行爱国主义教育,讲到课文的热潮时,她讲这位老人有勇无谋,爱憎明显,老当益壮,点出老人的爱国情怀,而后概括出老头子最大的特色是抗战好汉,国民抗战必胜,巨大的中国人民是不可克服的,讲到这堂课的中心理想是要热爱祖国.这样,就把课文的内容升华了.
9月4日,在北京市第三十五中学,课间休息时,温家宝和同学们探讨上课的内容.
第三堂听的是走进研究性学习课.这是我素来没听过的课.听了课我懂了,实在是宽阔学生的思维,用咱们可以常常接触到的一些事件来深究迷信的原理,提出问题,独破思考.这堂课老师讲的是"教室",就是要建一座好的"教室"应具备哪些前提.学生纷纭回答,简直我想到的他们都谈到了,从窗户到门,从隔音到节材.最后,老师把它概括为四个方面,叫做你想研究什么问题mm研究"教室";怎么发展研究mm研究"教室"的方方面面;和谁一起研究mm老师和同窗;怎么表白研究成果mm把学生的阅历、实际和参加联合在一起.但我坐在课堂上就在想,十分主要的一点学生们却没想到,就教室而言,建造保险应是第一位的.学生没想到,老师也没想到.经济实用都想了,然而平安没想到,也就是说学生不想到防震常识,这算个毛病吧?这堂课讲得仍是不错的,比方教室的装备甚至深入到多媒体,投影、摄影头,节能深刻到节能资料,深入到经济上的性价比.还有一点,就是老师发问时,一个学生说我爱好岩石,想研究岩石,这个学生也可能不知道老师备课的内容是要讲"教室",但是老师很快把他的问题扭从前了,由于这堂课不是这个主题.这里反应出一个问题,就是教这堂课要求老师的知识无比广博,学生喜好波及的是大做作,老师讲的是"教室",而对学生好奇的大天然应当给予踊跃回应.对学生的答复,老师应顺水推舟,问他看过多少种岩石,晓得名字吗?老师就可以讲岩石的分类:沉积岩、火成岩、变质岩,启示学生酷爱岩石,从而热爱地质.我不是让老师把本来备课的内容转变,而是因为学生想听的是大天然,老师要讲小空间,用简洁的语言和提问的方法回答大自然的问题是必要的,而且并不艰苦.最后,老师展现了这个学校的研讨结果,35中做过园林研究,做过抗紫外线的研究,做过冬小麦的研究,做过城门与城墙的研究,变态魔域,做过节水浇灌的研究,做过环境因素跟生物的研究,还有良多学生获奖.这是一堂很好的课,但老师能够更放开一些,不请求老师是万能的,老师可以把学生提出的问题带回去思考,下次再给他们解答.
9月4日,在北京市第三十五中学,课间休息时,温家宝和同学们交谈.
第四堂听的是地舆课.老师用提问的方式,问学生暑假到过哪些处所.我真没想到学生到过
那么多地方,不仅是国内,而且到过国外.我细心翻了课本.这门课把我们过去的地理与自然地理合并了,甚至扩大到把地理、地质、景象、人文结合起来,是一本综合教材,可能现在学地理的时间要比过去少了.但是讲华北一下子我就听糊涂了,因为课本讲的既不是自然分界,又不是经济分区,也不是行政分区,华北怎么把陕西、甘肃和宁夏包括进去了?课本对中国区域划分的根据不足,无论是自然的、经济的还是历史沿革的划分都没能讲清楚,有的是过错的.此外,课本对于中国的区域差别一章就讲了中国的五大区域,即华北、青藏、沿海、港澳和台湾,这就更不全面了.我赞成把地理、地质和睦候结合起来,这就犹如把人与自然、环境结合起来一样.过去大学的地质地理系就包括这三个方面.已故的刘东生院士之所以在研究黄土高原方面获得很大造诣,取得国家最高科技奖,主要是两方面原因:一是因为中国有世界上最厚、面积最大的黄土层,这给他供给了有利的研究条件;另一个起因是他对地理、地貌、地质和蔼候的关联,特别是黄土的成因以及黄土构成与气象变更的关系研究得很深.我赞同编写教材时把这几方面结合起来,但要把根本概念讲清楚.现在孩子们见识很广,他们到过很多地方,老师讲得也很好.课本要坚持严谨标准和学术的百家争鸣,使学生从实质上懂得地理学真正的科学内涵. 最后我听了一堂音乐课,应该说是观赏了一堂音乐课.老师很生动,这堂课先是播放了迈克尔.杰克逊的《我们同属一个世界》,这堂课的主题是让世界充满爱.我对音乐是门外汉,但是我边听边觉得这是一堂艺术陶冶课,对孩子是艺术的熏陶,也可以说是堂美学课.美学是什么?或许中学没开过这门课.中国研究美学著名的是朱光潜先生.美学从大的方面讲就是真善美,就是世界事物的真善美,这就是那首歌的真理.因而听完课我就即席讲了一篇话,我说没有爱就没有教育,没有爱就没有所有.一堂音乐课让孩子们通过唱歌来懂得人世间的爱,懂得人间间的真善美.其次是人们的心底.孩子们都有心理运动,就是孩子们心底都有知、情、义.这就要求学生要有爱心,懂得爱父母、爱老师、爱家乡、爱祖国.在河南南阳我给学生们在黑板上题词就是三句话:爱父母,爱老师,爱南阳.我认为这是思想教育,孩子们记得清清楚楚.人最最少的爱就是这些,爱父母爱老师爱故乡,再归纳起来就是爱祖国了.所以这就要求学生有爱心,懂得爱同学、爱老师、爱父母、爱家乡、爱祖国.这就要求学生有好奇心.好奇心是什么?就是追求真知.钱学森是大科学家,但很少人知道他是画家.他从小就受艺术的熏陶.大家都知道李四光是地质学家,但很少人知道他是我国第一首小提琴协奏曲的作者.钱老曾经亲口对我说,我现在的科学成绩和小时候学美术、学音乐、学文学是分不开的.因此他倡导学理科、工科的也要学艺术,学艺术的也要学工科、学理科.他在被授予功劳科学家时的即席讲话说:"我有一半的功绩要归功于我的夫人."他夫人蒋英是钢琴家.我对他夫人说,你的艺术对他的科学工作很有启发.追求真知,分辨真伪,追求真谛、趋善避恶,为民造福,应该是美学教育的内容.我们要求学生做一个全面发展的人,就应该在这些方面都具备一定的知识,具备一定的爱好.上午听课时我也遵从音乐老师的命令做了游戏,感到和孩子们在一起非常幸福.我对孩子们说我爱你们,我祝愿你们.
(听了教师代表发言后)
刚才,几位老师的发言都很好.下面,我讲几点意见.
当前,我国教育改革和发展正处在要害时代.应该确定,新中国成立60年来我国教育事业有了很大发展,无论是在学生的就学率还是在教育质量上,都取得了宏大成绩,这些成绩是不可磨灭的.但是,为什么社会上还有那么多人对教育有许多担忧和意见?应该苏醒地看到,我们的教育还不适应经济社会发展的要求,不适应国家对人才培养的要求.任继愈老先生90岁诞辰时,我给他送了一个花篮祝寿,他给我回了一封信,这不是感激信,而是对教育的倡议信.我坦白告诉大家,他对我国教育的现状有一种危机感,他尖利地指出了教育存在的一些问题.我屡次看望钱学森先生,给他汇报科技工作,他对科技没谈什么意见,他说你们做的都很好,我都赞成.然后,他转过话题就说,为什么现在我们的学校老是培养不出杰出人才?这句话他给我讲过五六遍.最近这次我看他,我认为是他脑筋最清楚的一次,他还在讲这一点.我理解,他讲的杰出人才不是我们说的个别人才,而是像他那样有重大成就的人才.如果拿这个尺度来权衡,我们这些年甚至建国以来培养的人才尤其是出色人才,确切不能满意国家的需要,还不能说在世界上占到应有的地位.最近,为应对国际金融危机,英国首相布朗作了一次科技讲演,他一开始就讲,英国这样一个不大的国家仅剑桥大学就培养出80多位诺贝尔奖失掉者,这是值得骄傲的.他认为应答这场危机终极起决议作用的是科技,是人才和人的智慧.其实,我们的学生也是很优秀的,在各种国际竞赛当中常常金榜题名,很多到国外留学的学生学习成就也很好.我们出去这么多留学生,也成长了一批人才,充实了各行各业,但确实很少有像李四光、钱学森、钱三强那样的世界著名人才.每每想到这些,我又感到很内疚.这就是为什么我们在局势很好的时候,还要制定《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的原因.
老师们都很辛劳,特别是从事基础教育的老师.老师们承当着教育的重担.百年大计,教育为本;教育大计,教师为本.如果说教育是国家发展的基石,教师就是基石的奠基者.国家的兴衰、国家的发展系于教育.只有一流的教育才有一流的人才,才能建设一流的国家.我曾经援用过"教师是太阳底下最辉煌的职业"这句话,这是17世纪捷克的大教育家夸美纽斯讲的.俄国的化学家门捷列夫也说过:"教育是人类最崇高、最神圣的事业,上帝也要低下至尊的头,向她致敬!"可以说,无论一个人的地位有多高、贡献有多大,都离不开老师的教育和启发,都凝固了老师的血汗和汗水,在老师眼前永远是学生.国家各项事业的发展需要大批的人才,同样也离不开教育和老师的培养.我们国家大概有1600万教育工作者," height=0>,其中中小学教师1200万.长期以来,广大教师牢记自己的神圣使命,爱岗敬业,默默耕耘,培养了一批又一批优秀人才,为我国教育事业和现代化建设做出了凸起奉献,这种不计名利、甘为人梯,胜利不用在我、斗争当以身先的精神,充足体现了中国知识分子以天下为己任的高尚境界.
这里,我想侧重谈一下提高教育质量和水平问题.教育的基本义务是培养人才,特别是要培养德智体美全面发展的高素质人才.从海内外的比较看,中国培养的学生往往书本知识控制得很好,但是实践能力和创造精神还比较缺少.这应该引起我们深入的思考,也就是说我们在过去相称长的一段时间里比较重视认知教育和应试的教学方法,而绝对疏忽对学生独立思考和创造能力的培养.应该说,我们早就看到了这些问题,并且一直在强调素质教育.但是为什么效果还不够显明?我觉得要培养全面发展的优秀人才,必须建立先进的教育理念,敢于冲破传统观点的约束,在办学体系、教学内容、教育方法、评估方式等方面进行勇敢地摸索和改革.我们需要由大量有远见卓识的教育家来办学,这些人应该树立终身办学的抱负,不是干一阵子而是干一辈子,任何名利都勾引不了他,把自己完全献身于教育事业.我们正在研究制订的《国家中长期教育改革和发展计划纲领》,就是想通过改革来努力解决教育中存在的问题.这里,我想提四点要求供大家参考:
第一,教育要吻合自身发展法则的要求.陶行知先生说:"教是为了不教."就是说要注重启发式教育,激发学生的学习兴致,创造自在的环境,培养学生立异的思维,教会学生如何学习,不仅学会书本的东西,特别要学会书本以外的知识.我曾经把学、思、知、行这四个字结合起来,提出作为教学的要求,新开江湖私服,也就是说要做到学思的接洽、知行的同一,使学生不仅学到知识,还要学会着手,学会动脑,学会做事,学会思考,学会生存,学会做人.
第二,教育要契合时代发展的要求.我们说教育要面向将来、面向世界、面向现代化,归根到底就是要与时俱进,遇上时期发展的步调,办出存在中国特色、中国作风、中国派头的现代化教育.这就要求我们必须放眼看世界,紧紧掌握社会发展和科技提高的潮流,学习和鉴戒人类优秀的文化成果.同时,也要深深地理解中国,结合中国的实际和国情,推动教育改革、优化教学构造、更新教学内容、改良教养方式.
第三,教育要合乎建设中国特点社会主义对人才的要求.改造开放和经济社会发展不仅须要各种各样的人才,而且对人才的要求越来越高.要立足于古代化建设对人才的实际需要,不断调剂专业设置和课程设计,尽力培育翻新型、适用型和复合型人才,同时要加强爱国主义和幻想信心教育,造就学生加强社会义务感,报效祖国,服务社会.
第四,教育要符合以人为本的要求.学校要坚持"以人为本"的办学理念,以"依附人、为了人、服务人"为基础起点,尊重学生、关爱学生、服务学生,发明和培养学生的兴趣和专长,塑造学生大爱、和谐的心灵.前两年我到病院探访季羡林先生,他对我说,讲和谐还要讲人的自我和谐,要使人对自己的意识相符客观实际,适应社会的要求,正确看待金钱名利,正确对待进退、准确对待荣辱,这才干协调起来.
最后我想对老师提点要求.教师的日常工作既平凡又不平常,教师不是雕塑家,却塑造着世界上最可贵的艺术品.广大教师应该成为仁慈的使者,挚爱的化身,做品德优秀、业务优良、职业道德高尚的教育工作者.
一要布满爱心,虔诚事业."没有爱心就没有教育",这是试验二小霍懋征老师的话.她朝思暮想的就是愿望
拍一部反映老师教书育人的爱心和贡献精力的片子或电视剧.我在这里也大声呐喊,盼望能有更多描述老师的影视作品.当一名教师,首先要是一个充斥爱心的人,把追求理想、塑造心灵、传承知识当成人生的最大寻求.要关爱每一名学生,关心每一名学生的成上进步,努力成为学生的良师益友,成为学生健康成长的领导者和引路人.
二要努力研究、学为人师.当今时代知识更新换代的周期越来越短,每个人都需要不断学习才能适应工作要求.教师是知识的传布者和创造者,更要不断地用新的知识空虚自己.要想给学生一杯水,自己必须先有一桶水.教师只有学而不厌,能力做到不厌其烦.广大教师要崇尚科学精神,谨严笃学,做热爱学习、擅长学习和重视学习的榜样.要如饥似渴地学习新知识、新科学、新技巧,不断提高教学品质和教书育人的本事.要积极投身教学改革,把最先进的办法、最现代的理念、最可贵的知识传授给学生.方才座谈时有的老师提到要给教师创造培训的条件,我完整同意.要树立包括脱岗轮训、带薪培训的制度,当然要讲究实效,把好事真正办好.
三要言传身教,行动世范.教导是心灵与心灵的沟通,灵魂与灵魂的融合,人格与人格的对话.未几前有一个学生给我写了一封信,他提到:当初青年学生自残的许多,小小年事厌世甚至走上死路,总理是否在9月1日开学时专门和学生在网上对话,告知学生要爱护性命,热爱生涯.他所说的事固然是极个别,但必需引起器重.先生个人的典范对学生心灵的健康和成长是任何货色都不可能取代的最残暴的阳光.好的老师是孩子最信赖的人,有些话甚至错误父母讲也乐意跟老师讲,老师能辅助他解决思维问题包含实际问题,做到这一点不轻易,没有爱心是不可能的.惟有教师人格的高贵,才可能有学生心灵的纯粹.教书者必先强己,育人者必先律己.我们不仅要注重教书,更要注重育人;不仅要重视言传,更要注重言教.宽大教师要自发增强师德涵养,保持以德立身、自尊自律,以本人崇高的情操和良好的思惟道德风范教育和沾染学生,以本身的人格魅力和行之有效的工作博得社会的尊敬.
全社会要弘扬尊师重教的良好风气.一个国家有没有前程,很大水平上取决于这个国家重视不看重教育;一个国家重视不重视教育,首先要看教师的社会位置.要留神进步教师特殊是中小学教师的待遇.从今年起,在国家财政比拟难题的情形下,按教师平均工资程度不低于当地公务员均匀工资水平的准则,履行任务教育阶段教师绩效工资轨制.中心财政今年已筹备120亿元,全国盘算大略是370亿元.这不是简略的涨工资,应该把薪酬待遇和个人工作功效亲密挂钩.这是对教师辛勤奋动的尊重.我们要持续发挥中华民族尊师重教的精良传统,一直提高教师的政治地位、社会地位和生活待遇,把广大教师的积极性、自动性、发明性更好地施展出来.各级政府都要满腔热情地支撑和关怀教育工作,积极改良教师的工作和生活条件,吸引和激励高素质人才从事教育事业,尤其是到基层、乡村和边境地域任教.中小学教师异常重要,有些国度让最优良的人教小学.要像尊重大学教学一样尊重中小学教师.要鼎力宣扬教育阵线的进步业绩,特别是毕生从事中小学教育事业的典范,营造良好的舆论气氛,让尊师重教蔚然成风,让教师成为全社会最受人尊重、最值得爱慕的职业.
(今年教师节前夕,温家宝总理到北京市第三十五中学看望师生.上午听了5节课,下午同北京市局部中小学教师座谈.本文是他对听课的点评和在听了教师代表发言后的讲话.)